Несмотря на то что большая часть моей работы связана со словами и их верным написанием, я делаю гораздо больше ошибок, чем делал их в школе. Это далеко не всегда ошибки преесатвления букв из-за спешки и опчаток, это ещё и примитивные ошибки, граничащие с безграмотностью. Но как же так, в школе ведь у меня никогда не было проблем с русским языком? Можно, конечно, глядя на интернет-общение вопить и нагнетать, что люди тупеют, грамотность снижается и тому подобное. А можно попробовать разобраться в причинах этого. 
В школе, например, я брал информацию в печатном виде из «официальных источников», вроде учебников и книг художественной литературы. Это работы, прошедшие многоуровневую проверку на правописание. Человеческий мозг работает, основываясь на своём предыдущем опыте. Мозг – это такой «Хранитель подземелья», который собирает в свой ларчик монеты героев, спустившихся в его лабиринт. Монеты золотые, ценные, но тут ему попадается фальшивая, всего лишь позолоченная монета, похожая на настоящую. И чем больше таких монет в его копилке, тем больше вероятность воспользоваться ею. А это уже статья 186 УК РФ – изготовление, хранение, перевозка или сбыт поддельных денег или ценных бумаг. То есть это ведёт к нарушению установленных правил.
При интернет-общении таких «монет» загружается в наш мозг довольно много, и мозгу не всегда удаётся быстро сделать правильный выбор между тем, что было заложено раньше и тем, с чем он столкнулся относительно недавно. В видеообращении организаторы ТД 2015 использовали шутливый термин «вирус безграмотности», который очень точно отражает этот процесс.
«Заражение происходит при контакте с безграмотными людьми». Действительно, каждый раз, когда мы прочитываем неправильно написанное слово (неважно, по какой причине допущена ошибка), оно откладывается в нашей памяти и при необходимости его воспроизведения, мозг уже выбирает из вариантов, среди которых некоторые противоречат правилам языка.
Мозг имеет свои пределы и в плане объёмов хранимой информации, и в плане скорости её воспроизведения. Как кто-то верно подметил из моих знакомых: «когда ты не печатаешь на компьютере, а пишешь ручкой, у тебя есть время подумать о том, как правильно пишется слово». Грамотность «печатная» и «письменная» одного и того же человека, возможно, различаются по этой причине.
Получается, Тотальный диктант бессмыслен? Вряд ли. Написание его на 5 или 4, конечно, не гарантирует, что вы теперь будете писать грамотно и в интернете. Это такой момент осознанности, которых в жизни должно быть больше, чем есть сейчас в нашем мире городского ритма.
Всего есть несколько причин ошибок. Самые плохие из них – по незнанию. То есть если вы даже после прочтения написанного не коробитесь, то дело плохо. Тотальный диктант как раз способ напомнить себе о правилах русского языка, и чем чаще мы это будем делать, тем чаще наш мозг будет доставать правильный вариант написания слова из копилки нашего опыта.
Помимо повышения грамотности, то есть следования определённым правилам языка, Тотальный диктант выполняет немаловажную роль объединения русскоговорящей общности по всему миру. Многое сейчас направлено на разобщение и разделение групп населения по разным признакам, а когда человек не может себя соотнести ни с какой социальной группой, он чувствует одиночество и как следствие, депрессию. Когда же он чувствует себя частью общности, тогда он становится счастливее, и чем больше общность, тем больше эндорфинов вырабатывает мозг. Надеюсь, когда-нибудь все люди будут соотносить себя с общностью населения планеты Земля и это будут не только люди, но и животные, и растения.
Александр Степенко
В первую очередь материал о тенденции, а не об авторе. Тезис о «безгрешности» автора в тексте не выдвигается, скорей наоборот, в первом предложении.
«Очепятки» в словах «преесатвления» и «опчаток» осознанные.
Спасибо за комментарий.
Материал о тенденциях, влияющих на снижение грамотности, написанный с ошибками… в этом есть большая доля иронии, не находите? Распространяете вирус, товарищ редактор)) Какой же смысл у осознанных опечаток, позвольте узнать?
Вирус безграмотности — об авторе в первую очередь. Где же декларируемая в тексте осознанность по отношению к правилам русского языка? Куча пунктуационных ошибок, несогласования и оЧеПятки. «Благодаря» этому статья перестает восприниматься серьезно после первого же абзаца. И смех и грех.